أثر دمج مهارات التفكير الناقد في مقرر القراءة في تحسين أداء طلاب قطر في اختبارات بيزا
Sayed Sharfeldin, Zainur Rijal Abd.Razak, Rosni Bin Samah
USIM University, Malaysia
ABSTRACT
تهدف هذه الدراسة إلى تعرّف أثر دمج مهارات التفكير الناقد في منهج اللغة العربية للصف السابع بدولة قطر من خلال مقرر القراءة في تحسين أداء طلاب دولة قطر في اختبارات بيزا. ويستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في دراسته، حيث يحلل الباحث محتوى كلٍ من :مقرر القراءة للصف السابع بدولة قطر ومحتوى اختبار بيزا في مجال معرفة القراءة وما يتضمنه كل منهما من مهارات التفكير الناقد، وقد بين تحليل المحتوى تضمن عدد من مهارات التفكير الناقد في مقرر القراءة مما ساعد في تحسين أداء طلاب دولة قطر في اختبارات بيزا في دوراته المتتابعة من 2006 حتى 2015.وتكمن أهمية الدراسة في أنها قد تسلط الضوء على أهمية دمج مهارات التفكير الناقد في مهارة القراءة خصوصا ومهارات اللغة العربية الأخرى على وجه العموم مما ينتج عنه تحقيق نتائج تحصيلية أعلى لدى الطلاب الذين يدرسون من خلاله، كما توصي الدراسة بتوفير دليل لمعلمي اللغة العربية لتدريس مهارات التفكير الناقد من خلال تدريس القراءة لطلاب المرحلة الإعدادية.
KEYWORDS
التفكير الناقد. القراءة، بيزا.